Формування природничо-екологічної компетентності в старших дошкільників засобами проєктів

Abstract

У магістерському дослідженні проаналізовано літературні джерела з проблеми формування природничо-екологічної компетентності у старших дошкільників засобами проєктів. Визначено критерії, показники та рівні сформованості природничо-екологічної компетентності в старших дошкільників. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови застосування методу проєктів у процесі формування природничо-екологічної компетентності в старших дошкільників. Розроблено рекомендації вихователям щодо формування природничо-екологічної компетентності у старших дошкільників засобом проєктів.