У статті піднято проблему навчання студентів-філологів шкільного аналізу художніх творів у процесі їх методичної підготовки. Подано основні визначення дефініції «аналіз» у науковій та методичній літературі. Розкрито важливу роль і значення вузівського курсу методики викладання зарубіжної літератури у фаховій підготовці майбутніх учителів-словесників. Розглянуто основи проведення практичного заняття з теми «Особливості вивчення епічного твору», запропоновано низку завдань для підготовчого періоду. Доведено, що правильно проведений аналіз художнього твору впливає на результативність роботи словесника та рівень літературної освіти школярів.
The article raised the problem of training of students-philologists to school analysis of artistic works in the process of methodical preparation. The basic definitions of «analysis» submitted in scientific and methodical literature are considered. It is revealed the role and value of the university course "Technique of teaching foreign literature" in the professional education of future teachers-philologists. The basis of practical lesson on the topic "Features of studying the epic work" are considered and several tasks for the preparatory period are suggested. It is proved that properly organized analysis of artistic work influences the performance of the teacher’s work and the level of literary education of schoolchildren.
