DSpace Repository

Аналіз художнього твору як педагогічна проблема

Show simple item record

dc.contributor.author Гричаник, Наталія Іванівна
dc.date.accessioned 2019-05-31T12:34:27Z
dc.date.available 2019-05-31T12:34:27Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.citation Гричаник Н. І. Аналіз художнього твору як педагогічна проблема / Н.І. Гричаник // Педагогічний альманах: зб. наук. праць / голова ред. кол. В. В. Кузьменко. Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2014. – Вип. 24. – С. 48 – 52. uk_UA
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/373
dc.description.abstract У статті розкрито проблему аналізу художнього твору. Відзначено, що літературознавчий аналіз – це аналіз художніх елементів літературного твору в їх взаємодії в історико-літературному контексті з метою ідейно-естетичного осмислення художнього твору як цілого. Визначено, що вчителю-словеснику для успішного аналізу необхідно знати складники твору й систему понять і термінів для означення, вдало поєднувати два аспекти - форму і зміст. Окреслено традиційні види літературознавчого аналізу (біографічний, стилістичний, філологічний, компаративний) та обґрунтовано специфічні (контекстуальний, інтертекстуальний, асоціативний, емоційний). uk_UA
dc.description.abstract The article reveals the opinions of literary critics on the problem of analysis of a literary work. In the article the definition of "analysis" is outlined as a logical procedure, which is based on dismemberment of a literary work on the components. The author defines literary analysis as the analysis of artistic elements of a literary work in their interaction in the historical and literary context with the aim of ideological and aesthetic understanding of the artwork as a whole. For a successful analysis the students should be familiar with the components of the artwork and the system of concepts for the definition, and be able to successfully combine two aspects: form and content. The views by M. Hirshman, A. Tkachenko, V. Marko and other scientists at the problem of a successful combination the components of form and content in the analysis are investigated there. It is proved that successful literary analysis requires mastering toolkit, types and methods of implementation. First of all you need to know the components and system of concepts of the literary work for definition. The publication distinguishes traditional forms of literary analysis (biographical, stylistic, philological, comparative, etc.) and specific (contextual, intertextual, emotional and associative). The researcher selects innovative principles of analysis of the artwork: the principle of unity of content and form, historicism and consistency. The modern approaches of the literary scholars to define the principles of a holistic analysis of a literary work are considered. The author proves that the urgent task today is adaptation to the most interesting school traditional and modern forms of analysis. uk_UA
dc.language.iso uk uk_UA
dc.publisher Видавництво КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» uk_UA
dc.subject Аналіз uk_UA
dc.subject літературознавчий аналіз uk_UA
dc.subject інтерпретація uk_UA
dc.subject єдність змісту і форми uk_UA
dc.subject види аналізу uk_UA
dc.subject принципи аналізу uk_UA
dc.subject Analysis uk_UA
dc.subject literary analysis uk_UA
dc.subject interpretation uk_UA
dc.subject types of literary analysis uk_UA
dc.subject principles of analysis uk_UA
dc.subject the form and content of the artistic work uk_UA
dc.title Аналіз художнього твору як педагогічна проблема uk_UA
dc.type Article uk_UA
dc.subject.udc 378 uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Browse

My Account