Про якісні зміни в шкільній літературній освіті і ефективні шляхи їх реалізації

Abstract

Автор статті аналізує чинні документи, які регламентують роботу сучасного вчителя української літератури, зокрема, Державний стандарт базової і повної освіти, Концепцію літературної освіти, чинні програми для основної школи. Наголошується на якісних змінах у підходах до навчання літератури в школі, які покликані змінити ставлення учнів до читання художньої літератури. Розкриваються поняття, які є нововведеними у освітній процес – компетентнісний, особистісно зорієнтований і діяльнісні підходи.

The author of the article analyzes the existing documents which regulate the work of the modern teacher of Ukrainian literature, in particular, state standard of basic and full education, the Concept of literary education, existing programmes for primary school. Notes on qualitative changes in approaches to teaching literature in school, which are designed to change students attitude to reading fiction. Reveals the concepts which are newly introduced in the educational process of the competence- based , personal- oriented and activity approaches.