Стаття присвячена проблемі використання інформаційно-комунікаційних технологій у мовній освіті майбутнього вчителя-словесника. З’ясовано зміст понять «інформаційно-комунікаційні технології», «інформаційно-комунікаційна компетенція». Визначено апаратні засоби та програмне забезпечення, які можна використовувати для забезпечення процесу комунікації між суб’єктами навчання. Проаналізовано проектні технології, педагогічні програмні засоби. З’ясовано роль хмарних технологій, що забезпечують виконання різних видів навчальної діяльності, контролю й оцінювання знань, умінь, навичок студентів; надають можливість зручного доступу до навчальних електронних ресурсів. Визначено шляхи реалізації дистанційного навчання студентів-філологів.
The article is devoted to the problem of the use of information and communication technologies (ICT) in the linguistic education of the future teachers-philologist. It was found the contents of the concepts «information and communication technologies», «information and communication competence». The hardware and software that can be used to provide the communication process between the subjects of study were defined. It was analyzed the design technologies and educational software. The role of cloud technologies that fulfill the different types of training activities, monitoring and evaluation of the knowledge and skills of students; enable easy access to electronic educational resources was found out. It was defined the ways of implementation of distance learning of the students-philologists.
