Теоретико-методичні засади навчання синтаксису майбутніх учителів української мови і літератури

Abstract

У статті проаналізовано теоретико-методичні засади навчання синтаксису майбутніх учителів української мови вищих навчальних педагогічних закладів. Обґрунтовано важливу роль курсу синтаксису у фаховому становленні вчителя-словесника та розв’язанні завдань шкільної мовної освіти. Проаналізовано здобутки синтаксичної науки, методики вивчення шкільного курсу синтаксису. Визначено лінгвістичні, психолого-педагогічні та методичні основи навчання досліджуваного розділу граматики відповідно до сучасних вимог до мовної освіти вчителя-словесника. Проаналізовано основні підходи, принципи, методи, прийоми навчання синтаксису згідно з сучасними перспективами розвитку лінгвістики та лінгводидактики. Запропоновано систему вправ, що враховує основні етапи засвоєння синтаксичних одиниць.

The article analyzes the theoretical and methodological bases of the learning the syntax of the future teachers of the Ukrainian language of the higher education teaching establishments. It was justified the important role of the course of syntax in the professional formation of the teacher-language and literature and solving the problems of school language education. Achieve of the syntactic science, the methods of studying school course of syntax were analyzed. It was defined the linguistic, psychological, pedagogical and methodological bases of learning grammar section in accordance with modern requirements to the language education of the teacher-language and literature. It was analyzed the basic approaches, principles, methods, techniques of the learning syntax in accordance with the modern perspectives of development of linguistics and didactics. The system of exercises that takes into account the main stages of the assimilation of syntactic units was suggested.