У статті виявлено й обґрунтовано педагогічні умови формування риторичної компетентності в майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей (соціальних працівників, психологів): антропоцентризм навчання в колі взаємодії «викладач − студент», «студент − студент» у закладі вищої педагогічної освіти; цілісність риторичної підготовки на засадах міжпредметних зв’язків та упровадження спеціального навчального курсу «Практична риторика»; створення риторичного освітнього простору (із долученням засобів інформаційно-комунікаційних технологій). Закцентовано увагу на комплексності окреслених педагогічних умов.
The pedagogical conditions of forming the rhetorical competence of intending professionals in socionomical specialties (social workers, psychologists) were characterized in the article. Among them are the anthropocentrism of training in terms of interaction between «teacher – student», «student ‒ student» at higher pedagogical educational institutions; the integrity of the rhetorical training based on interdisciplinary connections and introducing the specialised course «Practical Rhetoric»; creating rhetorical educational space (using means of information and communication technologies). The attention is focused on the complexity of the outlined pedagogical conditions.
