Ґенеза проблеми творчої самостійності майбутнього вчителя-словесника в науковій спадщині методистів ХХ ст.

Abstract

Стаття присвячена дослідженню теоретичних засад проблеми творчої самостійності майбутнього вчителя-словесника, висвітлених у працях методистів ХХ ст. Основну увагу зосереджено на методичних ідеях Т. і Ф. Бугайків, М. Кудряшова, О. Мазуркевича, Л. Мірошниченко, спрямованих на вдосконалення професійної діяльності вчителя. Наголошено на необхідності творчої діяльності майбутнього фахівця у процесі методичної підготовки у вищому навчальному закладі.

The article is devoted to research of theoretical bases of the problem of creative independence the future teachers-literature, revealed in the works of the XX century Methodists. The main attention is paid to methodic ideas of T. and F. Buhayko, M. Kudryashov, A. Mazurkevich, L. Miroshnichenko, aimed at improving the professional teacher work. The review of scientific sources indicates that the Methodists pay attention to what should be a teacher, but no unified scientific approach to the problem of the basic qualities of student-philologist.