Роль саморедагування у процесі формування культури писемного наукового мовлення студентів

Abstract

У статті розглянуто процес саморедагування як важливий етап підготовки науково-дослідницьких (курсових, дипломних, кваліфікаційних) робіт студентів. Подано лінгвістичне обґрунтування мовних анормативів у проекції на мову студентської наукової комунікації. Проаналізовано мовні одиниці, що засвідчують порушення норм сучасної української літературної мови, з’ясовано причини появи ненормативних утворень.

The process of self-revision is considered in the article as an important preparation stage of the students’ scientific research (course, diploma, qualifying) works. The linguistic reasoning of the language mistakes is given in the projection on language of the scientific students’ communication. The language units which were analyzed, testifying about the violations of the modern Ukrainian literary language norms, their causes were identified.