Визначено актуальність та необхідність проблеми розвитку творчого потенціалу майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу. Державна політика в галузі освіти визначається Законом України «Про освіту», Національною доктриною та Державною національною програмою «Освіта. Україна XXI століття». Держава очікує від усіх, хто пов’язаний з освітньою діяльністю, подальшого удосконалення педагогічної праці, створення умов для максимальної індивідуалізації навчального процесу. Через творчість педагога, його власну професійну діяльність реалізується і державна політика, спрямована на зміцнення інтелектуального та духовного потенціалу нації. У контексті даного питання вагомого значення набуває здатність студентства до творчості, творчої самореалізації, самопізнання й самовизначення, що має на меті прийняття остаточної відповідальності за власне особистісне та професійне самовдосконалення. Особливо актуальним вищезазначене виступає щодо цілей та завдань професійної підготовки майбутнього педагога, у тому числі вихователя дошкільного навчального закладу. Однак, у сучасній вищій школі все ще переважає науково-предметна підготовка педагогів порівняно з цілеспрямованим розвитком їх особистості. Розкрито значення розвитку творчого потенціалу майбутнього вихователя дошкільного закладу на етапі сучасного розвитку суспільства, що виступає важливим чинником у процесі формування творчих здібностей дітей дошкільного віку.
The author of the article determines the actuality and the necessity of the importance of the future preschool teachers’ creative potential development’s problem. The state’s policy in the education’s sphere is determined by the Act of Ukraine «About education», National doctrine and state national programme «Education. Ukraine XXI century». The state expects from the educationalists the improvement of the pedagogical work, the conditions creation for the maximal individualization of the educational process. The state’s policy is directed on the intellectual and spiritual potential nation’s consolidation and it can be realized through the pedagogical creative work. In the context of this question the students’ ability to the creative work, creative self -realization, self-knowledge and self-determination is very important. Especially actual are the aims and the tasks of the future preschool teachers’ professional preparing. But in the modern high school the future preschool teachers’ professional preparing system, which is scientifically-objective more is more popular yet. The author of this article opens the importance of the creative potential development of the future preschool teachers. It is the important factor in the creative abilities formation process of the preschoolers.
