Модернізація різних галузей освіти вимагає переосмислення основних напрямів професійної підготовки педагогічних фахівців. Пріоритетним напрямом у освіті стає виховання творчої особистості, здатної до самореалізації у швидко мінливих соціально-економічних умовах. З точки зору сучасної педагогіки навчання має бути орієнтоване на творчу самореалізацію особистості. Ця вимога цілком закономірна, оскільки самореалізація є внутрішньою умовою, рушійною силою і мотивом здійснення соціальних перетворень людини, а в разі підготовки фахівців дошкільної освіти формування готовності до творчої самореалізації є запорукою ефективності навчально-виховного процесу. Різні аспекти проблеми самореалізації висвітлено у працях А. Батаршева, С. Братченко, Є. Галажинського, А. Ісаєва, Л. Коростильової, Д. Леонтьева, С. Максименка, К. Роджерса, Т. Титаренко, К. Хорні, Г. Чернявської та ін. Педагогічні аспекти самореалізації як активної пізнавальної та творчої діяльності у нових умовах освітнього процесу розробляють І. Бех, І. Волощук, М. Зуболій, І. Зязюн, О. Киричук, О. Кононко, В. Кремень, Л. Левченко, В. Радул, О. Сухомлинська, С. Уланова, В. Хайруліна, К. Чорна.
The article deals with the problem of self-actualization of personality, covers the basic scientific approaches to the definition of essence of the concept « self-actualization» and creative «self-actualization» .
