Формування готовності студентів спеціальності «Дошкільна освіта» до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти

Abstract

У статті здійснено аналіз досліджень з проблеми формування готовності майбутніх вихователів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти. Виокремлено низку завдань, спрямованих на підготовку майбутніх вихователів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти. Розкрито особливості формування готовності майбутніх вихователів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти в Глухівському національному педагогічному університеті імені Олександра Довженка.

the analysis of the problem in the preparation of future teachers for work with children with special needs in the general educational space showed the need for future scientific researches with the aim of studying and clarifying the peculiarities of the teachers’ training for the effective support of these children in educational institutions, the formation of professional teachers’ competence in the field of the development, education and upbringing of children with peculiarities in the psychophysical development. The effectiveness of children’s joint education and upbringing with disorders in psychophysical development and healthy peers depends on the special training of future educators. The formation of teachers with adequate attitude to persons with violations of psychophysical development and their families becomes of great importance; relevant professional qualities of personality (such as: love for children regardless of their health, tolerance, humanism, empathy, etc.).