У статті подано авторський погляд на історичні витоки концепції освіти для сталого
розвитку. Зокрема, розглянуті особливості таких освітніх концепцій, як освіта у сфері розвитку та
екологічна освіта, що стали методологічним підґрунтям освіти для сталого розвитку, подано
порівняння вказаних освітніх концепцій за такими критеріями: головна тематика, методи навчання,
спрямованість, світоглядні установки, місце в системі освіти тощо
The purpose of the article is to reveal the nature and the genesis of the phenomenon of
«education for the sustainable development» as a new educational concept and its interconnections with the
concepts of the development education (DE) and environmental education (EE), which will help to distinguish the
essential features of education for the sustainable development in Ukraine and to outline directions for its further
development
