Систематика живих організмів як наукова і педагогічна проблема

Abstract

Єдиної загальновизнаної схеми систематики живих організмів немає; кожна її наукова версія носить тимчасовий характер. Для шкільної програми пропонуємо поки залишити систему з двох доменів (Прокаріоти і Еукаріоти) і 7 царств (Віруси, Бактерії, Археї, Протисти, Рослини, Гриби, Тварини). Перспективу подальших розвідок вбачаємо у внесенні змін в побудову схеми класифікації живих організмів із врахуванням: 1) новітніх досягнень молекулярної філогеноміки гілок еукаріот (Amoebozoa, Opisthokonta, Archaeplastida, Excavata, супергрупи SAR); факторів еволюції (горизонтального перенесення генів та симбіогенезу); 2) особливостей шкільної програми, віку школярів, педагогічної майстерності вчителя.

Today there is no generally accepted scheme of taxonomy of living organisms; each scientific version is temporary. We propose to use a system of two domains (Prokariota and Eukaryota) and 7 kingdoms (Vira, Bacteria, Archaea, Protista, Рlantае, Fungi, Animalіа) for school education. Improving the classification scheme of living organisms is the prospect for further research, which would be based on the achievements of molecular phylogenetics eukaryotes (Amoebozoa, Opisthokonta, Archaeplastida, Excavata, supergroup SAR) and features of the school curriculum.