Нова українська школа і підготовка вчителя у Глухівському національному педагогічному університеті імені Олександра Довженка

Abstract

У статті за результатами спільного засідання Вченої ради Глухівського НПУ ім.О.Довженка та НАПН України, яке відбулося на базі університету 6 – 7 вересня 2017 року з теми «Нова українська школа і підготовка вчителя», здійснено аналіз 143 річної діяльності університету з проблем підготовки вчителя, зосереджено увагу на необхідності проведення змін у системі загальної середньої та вищої педагогічної освіти; окреслено суперечності щодо реалізації концептуальних завдань нової української школи; доведено, що основними освітніми парадигмами імплементації концепції «Нова українська школа» є гуманістична та компетентнісна; спроектовано нову професіограму майбутнього вчителя; означено вихідні положення змісту моделі підготовки нового вчителя, яка ґрунтуються на соціокультурній, комунікативній, професійній компетентностях.

The article deals with the results of the joint meeting of the Academic Council of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University and the NAES of Ukraine (September 6-7, 2017, "The New Ukrainian School and Teacher Training"). The 143 year university activities on teacher training issues are analyzed in the article. It was pointed out that there is a necessity to provide some changes in the secondary and higher pedagogical educational system. The contradictions regarding the implementation of the conceptual tasks of the new Ukrainian school are mentioned in the article. It was proved that the main educational paradigms of the implementation the concept "New Ukrainian School" are humanistic and competent. The paper considers a new future teacher’s professiogram. The main principles of the content of the new teacher's training model based on socio-cultural, communicative, professional competencies are mentioned in the article.