Актуальність наукового дослідження зумовлена насамперед якісними змінами в шкільній літературній освіті, які задекларовані Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, «Концепцією літературної освіти», чинними шкільними програмами, які висунули перед школою одне із найважливіших завдань - розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої і читацької культури, комунікативної та літературної компетентності, гуманістичного світогляду, національної свідомості, високої моралі, активної громадянської позиції, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій .
Одним із дієвих шляхів досягнення поставлених завдань є формування інтерпретаційної компетентності учнів, що потребує системного підходу. Актуальність і малодосліджуваність окресленої проблеми зумовили вибір теми дослідження:» Методичні особливості формування інтерпретаційної
компетентності учнів під час вивчення літератури»
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити й експериментально перевірити методичні рекомендації формування інтерпретаційної компетентності учнів-старшокласників під час навчання української літератури.
The relevance of scientific research is primarily due to qualitative changes in the school literary education, which are declared by the State standard of basic and complete general secondary education, "Concept of literary education", the existing school programs that put forward one of the most important tasks in the school - development and reading culture, communicative and literary competence, humanistic outlook, national consciousness, high morals, active civic positions s, aesthetic tastes and value orientations.
One of the effective ways of achieving the set tasks is to form the students' interpretive competence, which requires a systematic approach. The urgency and lack of research of the outlined problem led to the choice of research topic: »Methodical features of the formation of the interpretative
students' competence in studying literature »
The purpose of the research is to theoretically substantiate, develop and experimentally test methodological recommendations of forming the interpretive competence of high school students during the study of Ukrainian literature.
