В роботі представлені особливості природничо-методичної підготовки майбутніх учителів у Глухівському учительському інституті (1874-1917 рр.) Встановлено, що готовність майбутніх учителів біології та природознавства до науково-дослідницької діяльності тлумачимо як інтегральне особистісне утворення, яке включає спрямованість на відповідну діяльність (мотиви, потреби, інтереси, ціннісні орієнтири), професійно-операційну підструктуру (наявність спеціальних знань, умінь, навичок), самосвідомість (здатність до самоконтролю, самовдосконалення і самовизначення), комплекс індивідуально-типологічних особливостей і якостей, що забезпечують високу результативність діяльності.
The peculiarities of natural-methodological training of future teachers at the Glukhiv Teacher's Institute (1874-1917) are presented in the paper. needs, interests, values), professional and operational structure (availability of special knowledge, skills, skills), self-awareness (ability to self-control, self-improvement) and self-determination), a set of individually-typological characteristics and qualities that ensure high performance activities.
