Abstract:
В роботі представлені особливості природничо-методичної підготовки майбутніх учителів у Глухівському учительському інституті (1874-1917 рр.) Встановлено, що готовність майбутніх учителів біології та природознавства до науково-дослідницької діяльності тлумачимо як інтегральне особистісне утворення, яке включає спрямованість на відповідну діяльність (мотиви, потреби, інтереси, ціннісні орієнтири), професійно-операційну підструктуру (наявність спеціальних знань, умінь, навичок), самосвідомість (здатність до самоконтролю, самовдосконалення і самовизначення), комплекс індивідуально-типологічних особливостей і якостей, що забезпечують високу результативність діяльності.
