У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови реалізації особистісно орієнтованої моделі спілкування вихователя і дітей дошкільного віку; розроблено рекомендації для батьків та вихователів, які можуть бути використані у вихованні дітей старшого дошкільного віку і подолання проблем спілкування з дорослими і однолітками.
