Робота Гарнага Є. В.. присвячена проблемі особливостей використання цифрових освітніх платформ для навчання учнів початкової школи. У першому розділі "Теоретичні засади використання цифрових технологій та платформ у ...

У роботі визначено теоретичні основи використання гри в дидактичному процесі, зокрема здійснено класифікацію дидактичних ігор, визначено психолого-педагогічні умови ефективності їх використання. Розроблено та експериментально ...

У роботі здійснено всебічний розгляд проблеми використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в початковій школі; обґрунтовано особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у початковій освіті. ...

Робота Халявки А. С. присвячена дослідженню педагогічних умов використання цифрових засобів навчання на уроках в початковій школі. У першому розділі "Теоретичні основи впровадження цифрових засобів навчання на уроках в ...

Робота Валуйської А.В. присвячена проблемі виховання у здобувачів освіти мовленнєвого етикету у процесі навчання української мови в 2 класі. Результати теоретичного узагальнення з досліджуваної проблеми і висновки роботи ...

У роботі з'ясовано стан досліджуваної проблеми у філософській і психолого-педагогічній літературі. Схарактеризовано сутність, структуру, та рівні формування національної свідомості учнів початкової школи. Встановлено ...

У магістерській роботі теоретично обґрунтувано та експериментально перевірено методики організації та проведення ігрової діяльності на уроках «Я досліджую світ» з метою інтелектуального розвитку здобувачів початкової освіти.

У роботі здійснено всебічний розгляд проблеми використання методу проєктів у молодших школярів. Визначено основні завдання та результати використання проєктних технологій під час організації та проведення уроків. Встановлено, ...

У магістерській роботі проаналізовано наукову і методичну літературу з проблеми дослідження. Розкрито значення типових задач, обґрунтувати їх ознаки, окреслити особливості їх опрацювання у процесі вивчення математичної ...

У дослідженні обґрунтувано ефективність системи організації самостійної навчальної діяльності молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ».