У дисертації вперше здійснено цілісне дослідження системи формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи у професійній підготовці. Представлено й обгрунтовано авторську концепцію формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи в єдності двох концептів (методологічний концепт, методико-технологічний концепт), які охоплюють три рівні (філософський, загальнонауковий, конкретнонауковий).
In the dissertation for the first time a holistic research of the system of formation of culturological competence of future primary school teachers in professional training is carried out. The author's concept of formation of culturological competence of future primary school teachers in unity of two concepts (methodological concept, methodical-technological concept) which cover three levels (philosophical, general scientific, concrete scientific) is presented and substantiated.
