Abstract:
Проаналізовано психолого-педагогічну і методичну
літературу з проблеми дослідження, вивчено стан
проблеми в практиці навчання. Надано загальну
характеристику тестування, зокрема, видів та форм тестів і
вимог до них. Розглянуто особливості використання
тестових систем у навчанні математики, зокрема початків
аналізу. Проаналізовано досвід використання тестування у
школі під час вивчення математики у 10 та 11 класі.
Розроблено та описано тестові завдання для діагностики
навчальних досягнень старшокласників з початків аналізу
з тем «Границя й неперервність функції», «Похідна та її
застосування» та «Інтеграл та його застосування»
відповідно до навчальних програм різних рівнів вивчення
математики.
